【10名学生阳性该不该动辄停课,学生检测阳性引起恐慌】

疫情放开应该停课吗?

疫情放开不应该停课。对新冠病毒
，我们当然不可掉以轻心，个体仍需继续做好必要防护；但是 ，也应该将对正常学习生活的影响尽可能降到最低
，避免回到过去那种动辄大范围停课的状态 。疫情放开至今，人们对于新冠病毒本身 ，其实已经“脱敏”
，但是，人们对于“过度防疫 ”的担忧犹在
。

影响正常生活秩序：疫情完全放开后 ，大量人员感染会导致社会运转受到一定程度的干扰。

例如
，企业因员工隔离无法正常运营，学生因停课影响学习 ，家庭因收入减少面临经济压力 。放开管控是平衡疫情防控与经济社会发展的必然选取
。

封校
，停课，上网课 ，这是过去三年的常见词。当疫情防控早已放开，还该不该动辄停课
，的确值得讨论 。或者说，学校发现新冠阳性学生 ，停课与否的标准应该更为明确
。谁生病谁请假
，这是一般的病假流程；传染性疾病当然不一样，但是因为流感等其他传染病而停课的似乎也很少。

社会层面的连锁反应公共服务系统承压：疫情放开后 ，不仅医疗系统会面临压力
，交通、教育等公共服务领域也可能受到影响 。例如，学校因大量学生感染而停课 ，家长需请假照顾孩子
，进一步打乱工作节奏；公共交通上乘客咳嗽不断，可能引发其他乘客的恐慌和抵触情绪
。

在美国读书,触碰这5项会被学校勒令退学!

〖壹〗 、在美国读书 ，触碰以下5项会被学校勒令退学： 社交行为不检 滥用毒品
、酒精和性行为不端：美国大学对社交行为有严格要求
，滥用毒品、酒精以及涉及性行为不端等问题都是严重违反校规的行为。例如，哈佛大学曾因此类问题退学了10名学生 。美国刑法典也明文规定了公然酩酊 、乱用药物罪 ，涉及这些行为的学生可能会面临法律制裁。

〖贰〗
、自控能力差的学生在美国留学期间，由于父母不在身边
，容易钻空子不读书或花大量时间玩乐，导致学业成绩下降 ，最终可能因达不到学分要求而被学校勒令退学
。美国学校虽然管理严格
，但无法像父母一样24小时监管。以自我为中心的学生 这类学生往往在家庭中被过分溺爱，没有经历过挫折 ，缺乏适应社会的能力 。

〖叁〗、美国留学生学术造假的后果包括学业惩罚 、签证与职业危机
、学术不良记录与个人信用受损、法律责任以及影响他人
。学业惩罚：轻者可能会被取消课程成绩
，受到学校的记过警告。重者可能会被开除学籍，例如MIT和哈佛都曾因学术不端行为勒令学生退学 。

〖肆〗 、中国学生申请时 ，应按原学校采用的GPA制提供成绩
，并注明具体制度（如GPA： 5 out of 0）
。中国学生的挑战：中国大部分学校评分严格，实际成绩优秀的学生换算成GPA后可能不足0 ，导致申请美国大学时竞争力下降。应对策略：推荐信与读书计划：说明GPA较低是由于评分标准严格所致 。

〖伍〗
、世界学生的F1签证合法性与GPA直接挂钩
。

〖陆〗、GPA不仅影响学生的奖学金申请和荣誉称号的获得
，还与学生的签证续签和学业完成情况密切相关。在美国，世界学生的F1签证合法性与GPA直接挂钩 ，GPA过低的学生在次年续签学生签证时，将面临被大使馆拒签的极大风险 。同时
，多数美国学校明确规定，本科GPA不足0 、研究生不足0的学生会被勒令退学
。

跪着的老师,教不出站着的学生

与“跪着的老师
”相对应 ，“站着的学生”则是指那些具有独立思考能力、勇于追求真理和自我成长的学生。他们不满足于被动接受知识
，而是敢于质疑
、敢于探索，能够在老师的引导下 ，主动构建自己的知识体系和精神世界 。这样的学生
，往往具有更强的创新能力和适应能力，能够在未来的社会竞争中脱颖而出。

跪着的老师教不出站着的学生 ，这句话反映了当前教育环境下教师因缺乏支持与保障
，难以有效履行教育职责，进而影响学生独立人格与价值观培养的社会现象
。

教育部部长陈宝生在2020年全国教育工作会议上提出“跪着的老师教不出站着的学生 ” ，其核心意图是强调提升教师地位、保障教师权益
，解决义务教育教师工资待遇问题，同时规范教学管理 ，让教师能够挺直腰杆教书育人。

跪着的老师永远教不出站着的学生的意思：这句话是一种比喻 。意思是老师在教育学生时，如果采用不正确的教育方式或者过于严厉的惩罚
，可能会导致学生的自信心和自尊心受到打击，从而使学生失去勇气和自信 ，变得软弱和依赖他人
。

对中国的启示：小错就管
，才能大错不犯。让老师管孩子，才是对孩子最大的负责和保护 。中国应该借鉴国外的经验 ，合理赋予教师惩戒权
，以维护良好的教育秩序
。

山东教师用书拍打说话学生被拘留5天。白岩松曾指出：“老一辈人一定认为教师必须有惩罚权，但现在教师哪敢啊？
”若放任这种情形 ，教师束手束脚
，教育将陷入恶性循环：跪下的教师，教不出站着的学生 。

学生阳性是否需要停课?

停课管理应该视具体情况而定
。在疫情没有得到有效控制的情况下 ，出现学生阳性等状况
，学校可以采取停课等措施来防止病毒在学校内的传播。特别是在小学生等免疫力较差的群体中，如果出现病例 ，很容易在学校内形成聚集性传播，这将对学生的健康和安全带来很大的风险 。

学校发现学生阳性
，在传播风险大的情况下应该停课
。如果短时期内被发现阳性学生的数量较多，或者其他一些情况下 ，病毒传播存在大的风险
，显著危胁到学校学生的健康，停课依然是有必要的。尽管新冠现在毒性大大减弱 ，但终究有一定的致病性和很强的传染性 。学校发现学生阳性
，在传播风险不大的情况下不必停课。

如果情况比较严重，可以停课并对学生进行集中隔离观察 ，但同时也要给予学生必要的关爱和帮助
，确保他们的身体和心理健康
。总之，发现学生阳性不应该动辄停课 ，应该根据实际情况和科学判断采取合适的防控措施。只有在必要情况下才进行停课
，同时也要关注学生的身体和心理健康，积极为他们提供支持和帮助 。

需要注意的是 ，学生被检测出阳性并不意味着整个班级或学校都需要停课
。根据当地疫情情况和卫生部门的指导意见，学校可以针对具体情况制定相应的防疫措施
，如对密切接触者进行隔离观察，加强校园消毒和通风等。同时 ，学校也应该及时向家长和学生发布疫情防控措施
，加强宣传教育，提醒师生做好个人防护 。